小组课 (第2/3页)

江选的，和她的选修课几乎是完全重合的，不过选修课教室人太多，也就没有人注意到他们是一前一后进的教室。

    这堂课是社科经济学选修课，开学后已经上五节了，这节轮到实践活动，需要进行小组合作，上课后不久老师就让学生抽签分组。

    然而贺觉珩是今天上午才临时进的选课系统报的这堂课，任课老师到了教室才发现班里多了一个人出来，连忙打电话跟年级主任确定，才知道是贺觉珩返校了，顿时也头疼起来。

    原本依照3人一组的规定，班里的学生恰巧能分成7组整，现在多了个人出来，为了不让有人落单，老师只好规定两人一组，抽签分11个组出来。

    仲江抽到的数字是5，她在班里找了找，跟她一组是C班一个有些面熟的女生，不过赫德一个年级也就那么点学生，又经常打散一起上选修课，别说一个年级看着眼熟，整个学校的学生仲江都看着眼熟。

    她有一搭没一搭和组员聊着选题，视线却落在贺觉珩身上。

    组员没计较仲江的走神，因为他的关注度明显也在贺觉珩身上。

    “……数据可以从World  Bank  Open  Data里找，我们晚自习申请一下自习室吧，要不要先加一下联系方式。欸？那边还没分好组吗？”

    环顾班级，大部分同学都两两一组待在一起，或三五成群地交流着选题，唯独贺觉珩独自一人待在角落。

    老师显然也注意到了他这边的异样，走过去拿起贺觉珩放在桌子上写着数字的便签，环顾四周，“哪位同学抽到了9号？”

    班里嘈杂的声响戛然而止，这种诡异的寂静让之前的嘈杂变得无比刻意。

    几乎所有人的目光都落了过去，却无任何人回答。

    成绩优异的学生在校总是受老师喜欢的，加上贺觉珩此前也算是尊师重道的那一类学生，一个人无人问津地待在角落委实落魄，这位年过半百的老教师不由得提高了声音，重复问：“哪位同学抽到了9号？”

    又是一阵寂静后，有个男生嬉皮笑脸道：“人家不愿意跟法治咖一组呗，老师你干嘛强迫人家，我们上课有自由选择小组成员的权利吧？”

    老师的表情沉了下去，“这里是课堂、是学校，与学习无关的事不要带到学校上！”

    仲江冷眼旁观着，她想，没有用的。

    学校是象牙塔、乌托邦这种话是相对社会来说的比喻，正鸿的垮台牵扯太多，单仲江所知道的，现在这个班里就有同学的家庭成员受贺家连累，被带走调查或审核。

    贺觉珩不应该回来学校的，赫德的学生和正鸿有关系纠葛的，远比普通学校的学生多太多。

    “所有人，按照顺序报号，谁是一号？！”

    老师怒气冲冲地问着。

    如果班里的人足够团结一致，想要集体将贺觉珩赶出教室的结果并不难得到。当所有人都维持缄默，那么人人都可以是藏起来的9号同学——也可以人人都不是。

    可惜人心总是不齐，有人无所谓地开口，“我是一号。”

    说话的同学是个眉毛寡淡的男生，说完他耸了下肩膀，展开自己抽到的便签，上面写着数字“1”。

    他身旁站着的女生也无奈跟着开口，“我和他一组的，也是1号。”

    有了人带头，后面的人再跟着报号就容易说出口了许多。

    4号的两位同学刚展示了手中的字条，仲江的组员就迫不及待地开口，“我是5号。”